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(北京大学出版社出版的洪子诚教授《中国当代文学史》在中国9年时间里卖了将近50万册。英文版《中国当代文学史》由布里尔出版社出版,初版印刷了300册,竟然很快卖光,他们准备重印了。300册在西方对于一个学术出版社来说,半年能卖光已经很好,而且,他们的书卖的很贵,《中国当代文学史》要1400人民币。与我们一厢情愿的“文化输出”相比,这套书是西方学界主动翻译中国学者的原创学术著作,《中国当代文学史》是“布里尔中国人文研究丛书”的第一本书。此文是丛书编者张隆溪的序。)

我曾经听到一位一线教师这样的一段话:“我们当中好多人之所以甘于平庸,并不是自我选择的结果,而是看似客观情况作用的结果。我们也提倡每位教师尤其是班主任每天都来读一些书,写一些随笔和读书笔记之类的东西,但是被大多数教师所拒绝,理由只有一个——没时间。我们真的没有时间吗?看我们热热闹闹争抢着在农庄中‘偷菜’,看我们同时和四五个网友进行聊天的情景,你怎么也想不到我们是最忙的人。”

  Q:在新西兰、澳大利亚等国家,对于任何倒闭学校的学生,政府实行转校或者退还学费的做法。在新加坡,如果倒闭的学校未加入新加坡“消协保证标志”教育认证,新加坡政府怎么补偿学生?

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吴春元是华东师范大学软件学院软件工程系2005级的本科生,也是这个项目团队的主要负责人。据他介绍,他和同伴曾在调查中发现,随着人们生活水平的提高,旅游已经成为公众生活不可或缺的一部分,但在被调查对象中,有超过一半的人曾因寻找不到合适的路径、对游历的景点不够熟悉或其他信息获取不够充分等问题而使旅行留下遗憾。于是,从2006年年底开始,他们向学校申请立项,开始了科研攻关。

药明康德与学生签订的就业协议书里,“备注”栏上贴着加盖公章的一张纸条,上面规定了薪酬、违约金等内容,但并没注明入职时间。

原本预计长达3个小时的K歌行动,因妈妈的参与缩到了2个小时。原本准备了长长一条歌单的麦霸满满,麦克风都没摸几回。弟妹们也一个个歪歪斜斜地倒在沙发上,很不尽兴。只有妈妈唱得很high,把上个世纪七八十年代的流行歌曲唱了个遍,嗓子都要哑了。

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  有团队协作精神

中国传媒大学认真贯彻落实中央、北京市文件精神,优化制度设计,形成制度合力,推出了辅导员队伍建设的“1+9”制度体系。其中,“1”指的是《中国传媒大学辅导员队伍建设实施细则》,“9”指的是中国传媒大学辅导员选聘、培训、考核等9个配套管理办法。学校依托“1+9”制度体系,不断探索,形成了一套富有成效的辅导员队伍机制建设的新模式。

朱自强教授向来强调“韵语”在儿童文学中具有特殊的价值,这一次,他更是与夫人一起来身体力行了一把,而且一出手就非同凡响。日常生活中,我们经常会说到属相,而小孩子更是很关心自己的属相。然而,作为成人的我们,由于对诗歌语言的韵律失去了早年生命中所具有的那种强烈的需求和感受上的敏锐,很难意识到“属鼠”为同音叠字,自有一种别样的韵味儿。这一点的被发现、被放大,可以说是为这部作品奠定了成功的基石。显然,作者是有意识地来强调作品的韵语化的:将故事中的班级命名为“属鼠班”,不光为这个班的孩子起了以“属鼠”为统一姓氏的名字,如属鼠蓝、属鼠灰、属鼠白、属鼠黑、属鼠大个、属鼠蛋蛋,还为这个班的班主任取名为“属鼠点点”,为生活老师(负责给大家发课间餐和午饭的阿姨)取名为“属鼠发发”。

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昨天下午2点,点开该论坛投票主页的时候记者吓了一跳。暂列“校草”第一名的王孝君的长相显然与传统意义上的“帅哥”和“校草”的定义有些格格不入。圆乎乎的大脸有几分可爱,240斤的体重说“帅”谈不上。兴许是这样的格格不入让围观的学生更加“聚焦”,从12日晚上8点开始投票起,这个“非典型校草”的得票就稳居投票的前三名。王孝君“靓照”的文字说明也十分给力:“也许他没有帅气的脸庞,也没有修长的身材,但自信就是最大的帅气。看他那坚毅的眼神中闪烁出温暖的光芒……最重要的是,他心灵美!”于是王孝君在一夜之间忽然又多了个代号“心灵美”。

“我班级的班主任特别严格,如果上课被抓到玩手机,一定会被批评,我周围同学大多都有‘微博’。我现在也很少更新我的‘博客’,一般都改用‘微博’了,不过我是晚上睡觉时更新一下自己的心情。对我而言,“微博”就是个小娱乐,和曾经的QQ签名差不多。”东莞市樟木头镇某中学的初二学生小欣告诉记者。

《方案》明确,高考考卷中“凡《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见(试行)》规定的学校必须开设供学生选修的内容”均设选考题,由考生根据所选修系列或模块选择答题。这一变化也将有助于实现高考与高中新课程内容的衔接。

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诺贝尔奖获得者、著名经济学家舒尔茨曾说,世界大多数是贫困人口,如果你懂得了穷人的经济学,你就会懂得经济学当中许多重要原理。温家宝总理也说,让所有贫困家庭的子女都能上学,真正享有受教育的平等权利,这就是穷人教育学。长期以来,我们教育资源的配置基本上遵循的是富人教育学的原则,城市的教育投入远远高于农村,在同一个地区或者城市,好学校与差学校的教育投入也相差许多。我们各级政府和有关行政部门如果少一点富人教育学的意识,多一些穷人教育学的情怀,我们就可看到许多弱势群体的灿烂笑容。因此,当前我们推进幸福教育,应该深入贯彻十七大精神,着眼于教育公平,促进义务教育均衡发展,重视学前教育,关心特殊教育,扶持贫困地区、民族地区教育,关心留守儿童和进城务工子女,自觉践行教育为民、教育惠民的宗旨,让教育面向人人,让人人享受教育。

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