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毛玉羚在今年稍早曾入围英特尔科学奖决赛。她表示,相比之下,物理奥林匹克竞赛更有挑战性,需要进行大量准备,不断地做练习题。她还觉得,物理奥林匹克竞赛比她两年前参加过的数学奥林匹克竞赛更难一些。

  南方日报记者在收到小册子之后纷纷表示,在任何情况下,儿童的尊严和权利必须受到尊重。在采访和报道时,我们应特别注意保护每个儿童隐私权和名誉权,尊重儿童的人格尊严,把儿童最大利益原则放置到优先地位,严肃、准确地报道针对妇女、儿童的暴力罪行。

中科院院士钱临照先生是侯建国的老师。钱先生的话时时激励着侯建国在困难的条件下进行科研:“做科学研究,最关键的是科学思想和创新意识,条件差点没有关系,只要找到好的突破口,一样会取得一流的成果。”

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2、像一名中小学每天坚持做课间操一样,公务员应该每天坚持做工间操,形成制度,每天届时统一播放体操音乐碟子。

  据中国之声《央广新闻》14时10分报道,昨天,备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

在汉旺镇的体育场内,志愿者们还在分发着救灾物资。接过志愿者递过来的药品,一位质朴的受灾者只留下了一句话:“我们四川人知道感恩。”此时,小汤的眼泪忍不住夺眶而出。

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从四面八方赶来送别英雄的同学老师、市民村民,有的扶老携幼,有的手捧菊花,有的提着鞭炮,有的捧着纸鹤……为一个共同的心愿,让英魂启程远行。

生命的大救援在废墟间紧张进行。119小时、150小时、172小时、216小时……废墟下生还的记录一次次被刷新。据总参谋部报告,截至8月18日12时,抢险救灾人员已累计解救和转移1486405人。其中,从废墟中抢救出幸存者83988人。8万多同胞被救生还,这样一种不放弃,是对生命的最大尊重!

  民办学校在制订招生方案前,要认真做好“生源市场调研”。通过广泛而深入的调查研究,要能比较科学地预测和描述整个生源市场及其细分后的生源状况。一般来说,民办中小学因规模的限制和;学生就近入学的需要,生源市场应主要立足于本土,适当地向外省市辐射;民办高校的生源市场则应立足本省,面向全国,尤其是临近的省市区。无论是何种层次、何种类型、何种规模的民办学校,都必须认真分析学校自身的优势与特色,并以此作为招生的着力点,确定学校招生的主要对象和适宜的招生范围。  生源市场调研是制订招生方案的基础。招生方案的核心内容应该包括指导思想、招生对象、招生计划、招生程序、招生经费、招生人员及奖惩办法等。  指导思想——规定招生工作的总体思路和应该遵循的基本原则。指导思想的表述应该简洁明了,能够指引招生工作的方向。  招生对象——根据学校的办学定位,明确生源的范围与目标,即学校招收什么样的学生。学校对入学就读的学生在年龄、身体、知识、地域等方面都有一些什么要求,显然应该在制订招生方案时予以明确。  招生计划——招生计划是对学科专业、年级及相应招生人数及其质量的一个预期。招生计划必须充分考虑学校硬件设施与软件建设的匹配,长远发展与近期利益的统一。  招生程序——对报名登记、资格审查、考试、体检、录取、编班、报到、缴费、入学等环节的先后次序和具体要求作出规定。它是招生工作严谨有序的制度保障,也是生源质量的有效保证。  招生经费——招生工作是一项花钱的事业,同时也是创造收益的源头。招生经费额度上要与学校的实力、招生计划、招生队伍等相适应,在节约原则的基础上,应有利于工作的顺利开展。  招生人员——从事招生工作的所有人员,包括专职人员、兼职人员、长期人员、临时人员、校内人员、校外人员等多种类型。无论是哪种类型的招生人员,都要求形象气质佳、沟通能力强、道德品行好。  奖惩办法——为了有效地促进招生工作,可以制订相应的奖惩办法。在实施过程中应该以奖励为主,惩罚为辅。给予奖励时要客观公正、适度可行,既要有利于调动招生人员的工作积极性,又要确保生源质量,控制招生成本。  《中国教育报》2006年6月9日第7版

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目前,宁波职业高中学生手中持的证书,基本上来自“中国商业企业管理协会和中国商业职业资格认证中心”、“浙江省外经贸培训中心”两家。

  本报讯(记者 宗河)近日,教育部基础教育一司、国家广播电影电视总局电影局、全国中小学生影视教育工作协调委员会召开了“发挥优秀影片育人作用,进一步推动中小学影视教育健康发展”座谈会。

17岁的张昕高挑而清秀,在传统眼光看来,她应该是参加播音主持表演专业的考生,但她偏偏选择了录音艺术专业。

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80年代以来主要研究中国近现代文化史,主编《中国近代文化概论》一书,教育部研究生工作办公室列为2001年“研究生教学用书”。已出版著作有《中国近代文化探索》(增订本)、《近代中国与文化抉择》、《求是室漫笔》、《历史的回答——中国近现代史研究中几个原则问题的争论》(合著)等。《中国近代史》(合编,中华书局第4版)获国家教委高等学校优秀教材一等奖,2001年教育部推荐教材。1989年获国家级优秀教育成果奖。同年,获北京市劳动模范称号。1990年获五一劳动奖章,优秀教育工作者称号。1999年,发表论文《正确评价五四新文化运动》(《人民日报》1999年5月6日)获中宣部“五个一工程”奖。

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