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“四川省灾区儿童保护项目”分为建立“儿童友好家园”和儿童伤害预防两个部分。目前,在21个灾区县建立的40个“儿童友好家园”工作已初步完成,所有志愿服务人员全部到位,物资已相继到达,其中大部分已向各社区儿童开放。每个“儿童友好家园”配置了儿童玩具、教具、图书、音像制品、体育用品、电脑等,并提供专家指导等技术支持,成为灾区儿童游戏、娱乐和心理康复的场所。

“姐姐扶好,我们回家了!”星期五上午,放学铃声响过之后,河南省周口市市直第一初中一(6)班教室里,身材瘦小的男孩袁毅在帮助同桌的女孩整理好书包之后,又弯下身来稳稳地背起女孩,走出教室。走到楼下的小三轮车前,袁毅又轻轻地把女孩放到车上,然后蹬着三轮车出了校门。

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“据我所知,去年杭州所有的一级重高里,没有一个择校生。还在招收择校生的,可能是有些优质高中的择校生班。而家长们所说的‘花钱让孩子读好一点的学校’,其实是指‘借读生’。”杭州一所重高校长告诉记者。

然而,光盘毕竟容量有限,且难以满足更多教学互动的要求,教材立体化建设需要以新的模式来继续深入。这时,外教社借教育部大力提倡课堂与计算机相结合的新型教学模式,要求学生在传统课堂教学的基础上还进行一定时间的网络自主学习之机,精心策划并组织全国数十名外语专家进行教学设计,又引进强大的技术团队负责技术开发,打造出“新理念大学英语网络教学系统”,其包含的学习资源非常丰富,光是教学课件就达四十余种,另外还包括了教辅资源、学习测试等板块,高校师生可根据需要进行选择使用。除了提供海量的学习资源,学习系统中还包含有教学管理板块、学习统计板块、论坛交流板块等内容,为大学英语教学活动的开展提供了全方位的支撑,得到了全国高校师生的好评,也获得教育部专家组首肯,向全国广大高校推荐使用。

职称等级评定度量的是教师的教学水平,也包括思想政治素质,两者缺一不可。而是否参与支教,显然并不是衡量一名教师思想政治素质高低的唯一标杆。道理很简单,一名勤勤恳恳、呕心沥血培育学生的教师,没有参加支教,就能以此判定其思想政治素质不合格吗?凡支教的教师就有条件戴上“优秀教师”的帽子,是否陷入功利主义?查阅《教师法》以及国家、广东省现行的教师职称评审有关规定,并无“支教”这一必备条件。我们应该给积极到山区支教的教师热烈的掌声,也期待更多的城市教师能为改变教育发展的不平衡作出贡献,但并不意味着可以将支教的“令箭”当成教师职称和荣誉的“紧箍咒”。(牛日成)

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曾宪梓在颁奖会上表达了自己的观点。他说自己就是靠新中国的助学金读完了中学和大学,移居香港后,创立了享誉商界的“金利来”名牌。曾宪梓以亲身经历勉励大学生艰苦奋斗创业,勤俭诚信做人,终身报效祖国。

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12.企业形象:是消费者、社会公众以及企业内部的员工和企业相关的部门与单位,对企业、企业行动和企业各种活动成果所给予的整体评价与一般认定。因此,这种形象必然是企业形象的系统性表现。(186页)

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